Affichage du code alphabétique : conseils de structuration et d'optimisation : CP, CE1, cycle II

Affichage du code alphabétique

Conseils de structuration et d'optimisation

CP-CE1

LJ affichage du code alphabétique en classe de CP et de CE1 mérite une attention particulière. Trop d'affichages est cependant problématique : graphèmes sous les quatre écritures, majuscules et minuscules scriptes et cursives, multiplication des représentations visuelles du phonème, mot de référence, écriture phonétique, gestes de la méthode S.Borel-Maisonny, alphas, symbolisations de je vois/j'entends... L'inflation d'informations peut entraîner une confusion par rapport aux représentations de la lecture et de son apprentissage, voire par rapport aux processus de base en oeuvre dans le déchiffrage.

Les conseils rassemblés dans cet ouvrage sont tirés de la longue expérience professionnelle de l'auteur et de sa fine connaissance théorique du sujet. Ils s'inscrivent dans une approche intégrative de la langue qui articule code, encodage et décodage, lecture et écriture de phrases et de textes, interactions verbales avec mise en oeuvre d'opérations intellectuelles et d'actes de parole, dans une démarche de co-construction des apprentissages.

Les recommandations simples et judicieuses sont argumentées et accompagnées d'exemples visuels explicites.