Rayon Administration scolaire
Analyse des pratiques des enseignants débutants : approches didactiques

Fiche technique

Format : Broché
Nb de pages : 298 pages
Poids : 390 g
Dimensions : 14cm X 22cm
ISBN : 978-2-85919-247-1
EAN : 9782859192471

Analyse des pratiques des enseignants débutants

approches didactiques


Paru le
Broché 298 pages

Quatrième de couverture

Recherches en didactiques et formation des enseignants

Analyse des pratiques des enseignants débutants

Approches didactiques

Selon quels processus se réalise le développement professionnel des enseignants débutants ? Telle est la question traitée par les auteurs de cet ouvrage, qui rassemble des contributions qui s'intéressent successivement à l'évolution du rapport au savoir des étudiants préparant les concours et des professeurs stagiaires, aux spécificités des pratiques des enseignants débutants puis à l'analyse comparative des pratiques d'enseignants débutants et expérimentés. Autant d'éléments de connaissance qui permettent à la fois de mieux saisir les dynamiques par lesquelles évoluent les conceptions et les pratiques des enseignants et de prévoir les moyens que la formation peut mettre en oeuvre pour agir sur ces dynamiques.

Riche par la diversité des références, des disciplines (français, mathématiques, EPS, sciences physiques) et des niveaux scolaires concernés (de l'école primaire au lycée), l'ouvrage constitue une stimulante invitation à poursuivre les investigations sur la base de données empiriques nouvelles présentées dans le livre mais aussi, à conforter le débat scientifique au sujet d'une question majeure posée de longue date, celle des changements qui se produisent (plus ou moins aisément) ou au contraire ne peuvent se produire, dans les pratiques d'un enseignant, tout au long de sa carrière.

Ces travaux ont été réalisés dans le cadre du GRIDIFE (Groupe de Recherche sur les Interactions Didactiques et la Formation des Enseignants) de l'IUFM Midi-Pyrénées, ERTe 46, codirigé par A. Terrisse et C. Garcia-Debanc.

Biographie

Marie-France Carnus est Maître de Conférences, spécialiste de didactique de l'EPS.
Elle travaille à l'élaboration d'un cadre d'analyse générique des compétences professionnelles des enseignants. Elle codirige maintenant le GRIDIFE, actuellement ERTe 64, avec C. Garcia-Debanc.

Claudine Garcia-Debanc est Professeur des Universités en science du langage, spécialiste de didactique du français, elle a publié plusieurs ouvrages qui concernent l'enseignement de la langue, de l'oral et de l'écriture et les interactions en situation scolaire.

André Terrisse est Professeur des Universités, spécialiste de didactique de l'EPS. Il a participé à la coordination de nombreux ouvrages concernant la professionnalisation des enseignants et des articles sur la didactique clinique de l'EPS.

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