Rayon Systèmes éducatifs et politique de l'éducation
Cahiers africains de recherche en éducation, n° 13. L'intégration scolaire des enfants en difficulté en Afrique : adaptation et apprentissage dans le système éducatif

Fiche technique

Format : Broché
Nb de pages : 246 pages
Poids : 390 g
Dimensions : 16cm X 24cm
ISBN : 978-2-343-12826-9
EAN : 9782343128269

L'intégration scolaire des enfants en difficulté en Afrique

adaptation et apprentissage dans le système éducatif


Série | Cahiers africains de recherche en éducation
Paru le
Broché 246 pages

Quatrième de couverture

« L'enfant inadapté a droit à toute l'éducation et à toute l'amélioration dont il est capable. À la notion d'éducabilité, l'on devrait d'ailleurs ajouter celle de perfectibilité. » (Beyrouth, 16-23 avril 1963)

Dans cet esprit, les structures pédagogiques, quelles soient dans le système formel, non formel ou informel, doivent développer une dynamique qui permette à chaque enfant, quelle que soit la nature de ses difficultés, de se développer sur les plans intellectuel, physique, affectif, social, moral et religieux.

L'école a le devoir d'offrir à chaque enfant, qu'il soit en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage, les compétences de base pour une éducation inclusive qui sont la sociabilité, l'autonomie et l'adaptabilité.

L'éducation doit permettre à chaque individu d'aller au bout et au but de ses potentialités.

Biographie

Pierre Fonkoua, PhD en fondements et études en éducation, est coordonnateur national de la chaire Unesco des sciences de l'éducation pour l'Afrique centrale et coordonnateur de la chaire Unesco des droits de l'homme et culture de la paix (université de Bangui). Il est également le président d'honneur du Réseau ouest - et centrafricain de recherche en éducation (ROCARE - Cameroun) et le directeur scientifique du bureau d'études INTELL.MS Consulting et Associés (Yaoundé, Cameroun).

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