Pratiques de classe et autorité

Conférences de consensus

Le modèle des conférences de consensus est né dans le monde médical. Il s'agit de dégager, au sein d'une communauté, un état des connaissances et une aide pour l'action grâce à une présentation publique de rapports d'experts, d'une part, et aux réactions d'un collège de professionnels - le jury -, d'autre part.

Depuis 2005, l'IUFM de l'académie de Créteil a adopté ce modèle pour, chaque année, resituer un thème de recherche dans l'activité professionnelle des formateurs. Il invite cinq spécialistes à présenter leurs travaux sous le regard d'un jury de formateurs.

Pratiques de classe et autorité. En 2010, la conférence de consensus organisée par l'IUFM de l'académie de Créteil s'est tenue dans l'un des amphithéâtres du siège de la MGEN. Le choix du thème et du titre de la conférence « Pratiques de classe et autorité » est appelé par la réalité scolaire, d'une manière profonde et constante, et cela, bien au-delà des embrasements ponctuels des lycées et de certains collèges qui font l'objet de couvertures médiatiques. La problématique de l'autorité pèse en effet lourdement sur la façon dont les enseignants vivent et assument leur métier - et ceux-ci, qu'ils soient en formation ou débutants, sont en demande de « recettes » qui permettraient d'assurer « l'ordre » dans la classe, afin de pouvoir enseigner sereinement. À l'issue de la conférence, le jury, réuni sous la présidence de Bernard Rey, professeur de sciences de l'éducation à l'université libre de Bruxelles, est parvenu à la rédaction d'un texte de synthèse qui ne clôt pas pour autant le débat. L'enjeu consistait en effet à élaborer un texte relativement consensuel rendant compte des points de vue de la majorité des membres du jury. Nous le publions dans la première partie de ce recueil et le faisons suivre de textes individuels qui engagent plus particulièrement leur signataire.