Construire l'éthique de l'enseignant au quotidien

Construire l'étique de l'enseignant au quotidien

« Que dois-je faire ? » Cette question se pose dans la vie personnelle, relationnelle, professionnelle en contexte d'indécision ou de crise. À l'école, en classe, en cours, l'enseignant s'interroge : « Que dois-je faire pour enseigner, pour intéresser les élèves et les faire réussir ? Comment gérer la classe, avoir de l'autorité ? Comment faire pour bien faire ? »

« Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques » : le référentiel de compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation énonce diverses réponses. L'enseignant accorde à tous les élèves l'attention et l'accompagnement appropriés, il assure leur bien-être, les accompagne dans leur parcours de formation, les éduque à la santé, à la citoyenneté, aux arts et à la culture. Au sein de la classe et de l'école, l'enseignant fait partager les valeurs de la République, il coopère au sein d'une équipe et avec les partenaires de l'école. Il s'engage dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel.

« Construire une éthique professionnelle au quotidien » : telle est la proposition que l'auteur adresse à l'enseignant-éducateur-pédagogue, en écho au référentiel. En projet, en évaluation, en apprentissage, en classe coopérative, l'enseignant « éthicien » se préoccupe de toujours habiter le monde, de questionner, de délibérer, de tenir conseil, de dialoguer, d'accompagner.