Fiche technique
Format : Broché
Nb de pages : 172 pages
Poids : 501 g
Dimensions : 21cm X 28cm
ISBN : 978-2-86633-440-6
EAN : 9782866334406
Des situations pour apprendre le nombre
au cycle 1 et en GS
Quatrième de couverture
Des situations pour apprendre le nombre au cycle 1 et en GS
À l'école maternelle, c'est une approche globale des quantités et des nombres qui est préconisée ; pourtant, selon les Instructions Officielles de 2002, ce sont huit compétences clairement définies qui doivent être acquises en fin de grande section.
Elles sont abordées au travers de la résolution de problèmes, et ceci, dès la très petite section.
Cet ouvrage se veut très pratique : il présente vingt-huit situations détaillées, réparties en cinq parties. Chacune correspond à un aspect de l'apprentissage du nombre :
- le nombre comme mémoire de la quantité ;
- des quantités aux nombres ;
- écrire, lire les nombres ;
- le nombre pour anticiper ;
- la conception des collections, l'énumération, le tri.
Les auteurs ont attaché beaucoup d'importance à présenter, dans une première partie, l'historique et les spécificités de l'apprentissage du nombre en maternelle. Le lecteur trouvera également, en lien avec les situations, des indications théoriques, résultats des recherches récentes en didactique des mathématiques.
Toutes les situations proposées dans cet ouvrage sont issues des cahiers de préparation de deux enseignantes confirmées, Évelyne Vaslot et Lisbeth Ney.
