Didactique de l'enseignement et de l'évaluation en technologie

La technologie est l'une des rares disciplines au collège qui a inscrit directement l'évaluation comme partie intégrante des compétences que l'élève doit maîtriser et ceci dès la classe de 6^e dans trois composantes :

L'évaluation est un moment difficile pour les élèves. En effet la qualité des résultats qu'ils obtiennent et les appréciations et conseils qui les accompagnent sont les seuls moyens de situer leurs performances par rapport aux objectifs et exigences de réussite contenues dans le programme.

Construire au collège un état d'esprit et des comportements sur la responsabilité de chacun, un respect de l'opinion des autres etc., telle est l'ambition des nouvelles modalités de l'évaluation en technologie qui concerne non pas une seule catégorie de productions des élèves, l'évaluation écrite, mais aussi quatre autres productions.

Cet ouvrage explicite non seulement les enjeux de l'évaluation mais définit quelques règles très concrètes pour appliquer et construire cette éducation à l'évaluation et à l'auto-évaluation en technologie au collège.

On trouvera dans les trois autres ouvrages de la collection «enseigner et évaluer en technologie au collège» un prolongement de cette relation indissociable et interactive : enseignement - évaluation.