Rayon Disciplines diverses
Ecouter pour comprendre et s'exprimer : CP, CE1, CE2 : programmes 2016

Fiche technique

Format : Broché
Poids : 602 g
Dimensions : 20cm X 28cm
ISBN : 978-2-7256-3715-0
EAN : 9782725637150

Ecouter pour comprendre et s'exprimer

CP, CE1, CE2
programmes 2016


Collection(s) | Fiches ressources
Paru le
Broché
illustrations de Magali Tessier
sous la direction de Jean-Luc Caron
Enseignants

Quatrième de couverture

Écouter pour comprendre et s'exprimer

CP-CE1-CE2

Cet ouvrage propose aux enseignants de cycle 2 36 textes à écouter (avec une version plus longue pour le CE2), accompagnés de fiches activités de trois niveaux différents. L'objectif est de développer les compétences d'écoute, de mémorisation, d'analyse et de langage sur des types de textes variés : narratif, prescriptif et informatif.

Une progression est proposée au sein de chaque type d'écrit. À raison d'une séance par semaine, l'écoute des textes et la réalisation des activités entrainent les élèves, de manière ludique mais rigoureuse, à développer les capacités indispensables à la réussite scolaire :

  • exercer l'attention auditive et la mémorisation ;
  • écouter pour comprendre un message oral, un propos, un texte lu par un adulte ;
  • comprendre un texte littéraire, des documents, des images et les interpréter ;
  • comprendre l'implicite, les inférences, les sentiments des personnages ;
  • parler en prenant en compte son auditoire (un travail oral est proposé à chaque séance) ;
  • repérer, classer et utiliser des informations.

Le guide pédagogique présente les textes de chaque fiche et indique le déroulement d'une séance type.

Le DVD contient tous les enregistrements audio et la reproduction des textes entendus, les fiches à imprimer et/ou à vidéoprojeter ainsi que leurs corrigés.

Dorénavant, le contenu du DVD est également proposé en téléchargement.

Un matériel pédagogique prêt à l'emploi qui permet de développer les compétences fondamentales pour la maitrise de la langue à l'école. Un fichier qui permet de faire de la différenciation, en classe ordinaire ou en classe multiniveau.

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