Rayon Formation des adultes

Education et formation des adultes : histoire et recherches

Fiche technique

Format : Broché
Nb de pages : 149 pages
Poids : 200 g
Dimensions : 16cm X 24cm
EAN : 9782734209768

Education et formation des adultes

histoire et recherches

De Françoise Laot, Paul Olry,

Chez INRP

Collection(s) | Enseignants et chercheurs

Paru le 30/12/2005

Broché 149 pages

commentaires de Robert Voinot et Jacqueline Magnier

Professionnels

Quatrième de couverture

Éducation et formation des adultes
Les apports des pratiques et des recherches développées dans le champ de la formation des adultes à une réflexion large sur l'éducation ont été, jusqu'à présent, peu étudiés. Il a donc semblé nécessaire d'amorcer une réflexion qui débute par les différentes sources auxquelles la formation des adultes a d'abord puisé.
S'intéressant ensuite au triple processus d'institutionnalisation, de rationalisation et de marchandisation dont elle est l'objet au tournant des années soixante-dix, cette réflexion se clôture, provisoirement, sur la présentation des recherches contemporaines autour de deux notions clés : la question de la compétence comme paradigme hégémonique, et la question du sujet apprenant et de son activité.

Biographie

Les auteurs
Françoise F. Laot
Maître de conférences à l'université de Paris 13 et membre fondatrice du Gehfa (Groupe d'études - Histoire de la formation des adultes).

Paul Olry
Maître de conférences à l'université de Paris 13 et au Cnam en didactique professionnelle. Ses travaux portent sur le développement des compétences articulant l'activité des sujets en situations de travail et de formation.

Les praticiens
Robert Voinot est conseiller en formation continue au GIP académique-Cafoc de l'académie de Nancy-Metz. Jacqueline Magnier est chargée d'études au Centre national de formation des personnels territoriaux (CNFPT).

ENSEIGNANTS ET CHERCHEURS

Collection dirigée par Jacky Beillerot †, Françoise Clerc et Monique Grandbastien

Faire progresser ensemble les recherches et les pratiques éducatives, tel est le projet de cette collection.
Chacun de ses ouvrages est un dialogue articulé en trois parties. L'auteur lance le débat : il fait le point des recherches conduites en France et à l'étranger sur un sujet d'actualité et identifie les questions des chercheurs. Une équipe de praticiens (enseignants, formateurs, cadres éducatifs) s'empare de ce texte et le confronte aux problèmes que pose l'exercice quotidien de leurs métiers. Leurs questions, leurs réactions constituent la deuxième partie de l'ouvrage. Enfin, l'auteur s'efforce d'y répondre et prolonge ainsi sa réflexion.