Fiche technique
Format : Broché
Nb de pages : 567 pages
Poids : 920 g
Dimensions : 16cm X 24cm
ISBN : 978-2-7342-1088-7
EAN : 9782734210887
EIAH 2007
actes de la conférence, UNIL, Lausanne (Suisse), 27, 28 & 29 juin
Quatrième de couverture
Le champ scientifique des EIAH (Environnements informatiques pour l'apprentissage humain) correspond aux travaux focalisés sur les environnements informatiques dont la finalité explicite est de susciter et d'accompagner l'apprentissage humain : questions scientifiques et technologiques soulevées par la conception, la réalisation et l'évaluation de ces environnements, ainsi que par la compréhension de leurs impacts sur la connaissance, la personne et la société. La conférence EIAH 2007 permettra d'explorer les dernières avancées de la recherche en EIAH en abordant, entre autres, les sujets suivants :
- l'apprentissage collectif : analyse et modélisation des interactions dans un groupe, principes de conception des environnements-support aux apprentissages collectifs, communautés de pratique ;
- l'adaptation à l'apprenant : modélisation de l'apprenant, diagnostic cognitif, diagnostic d'engagement de l'apprenant, prise en compte des traces d'apprentissage, régulation pédagogique ;
- l'ingénierie et la représentation des connaissances : prise en compte des divers niveaux d'analyse, formalismes et langages de modélisation pédagogique, standards pour la capitalisation des connaissances et des processus de conception, outils-auteur ;
- la conception d'interaction et les interfaces nouvelles : interfaces multimédia, réalité virtuelle, laboratoires virtuels, interfaces multimodales, accès ubiquitaire ;
- les infrastructures supports aux apprentissages individuels/collectifs : plates-formes et outils-auteur, réutilisation des objets d'apprentissage, métadonnées et indexation, normes et standards ;
- les retours d'expériences : évaluation des outils et dispositifs, évaluation des pratiques pédagogiques, propositions en terme de formation des acteurs de l'éducation et de la formation ;
- les conséquences sur les dispositifs, les acteurs et les savoirs de la mise en ligne des formations ;
- les dimensions comparatives : patrimoine et histoire des TICE, comparaisons internationales (en particulier dans le domaine francophone).
