Rayon Didactique des disciplines
Enseigner le français en contexte migratoire : ingénieries, littératie, inclusion

Fiche technique

Format : Broché
Nb de pages : 477 pages
Poids : 400 g
Dimensions : 15cm X 21cm
ISBN : 978-2-87574-800-3
EAN : 9782875748003

Enseigner le français en contexte migratoire

ingénieries, littératie, inclusion


Paru le
Broché 477 pages

Quatrième de couverture

Les auteurs de cet ouvrage collectif s'intéressent à l'enseignement du français aux publics migrants en contexte francophone. Il vise un double objectif. D'une part, il ambitionne de mettre en lumière les réflexions didactiques contemporaines sur les questions d'enseignement et d'apprentissage du français en situation d'inclusion sociale et scolaire. D'autre part, il illustre des pratiques et propose des outils pour la classe. L'ouvrage réunit des contributions d'acteurs pluricatégoriels du champ du français langue étrangère provenant du monde universitaire mais aussi du monde professionnel. Les articles réunis concernent l'ingénierie au sens large (ingénierie pédagogique, didactique, de formation), l'enseignement aux adultes migrants, l'enseignement aux élèves allophones en contexte scolaire avec un focus particulier sur les problématiques de l'inclusion. Il s'agit de proposer un juste équilibre entre réflexions théoriques et mises en oeuvre pratiques, à destination des enseignants de français pour la classe, qu'ils soient en poste, en formation initiale ou continue.

Biographie

Cécile Bruley, maître de conférences à l'Université Sorbonne Nouvelle et membre du laboratoire DILTEC (Didactique des langues, des textes et des cultures, EA2288), est impliquée dans le domaine de la didactique des langues, du FLE / FLS et dans la formation des enseignants.

Lucile Cadet est professeure des universités à CY Cergy Paris Université, laboratoire EMA (Ecole, Mutations, Apprentissages). Elle développe ses recherches en didactique des langues premières, étrangères et secondes dans une orientation épistémologique.

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