Rayon Education spéciale
Enseigner les mathématiques en ZEP : recherche sur la géométrie en sixième

Fiche technique

Format : Broché
Nb de pages : 213 pages
Poids : 412 g
Dimensions : 17cm X 24cm
ISBN : 978-2-7535-3353-0
EAN : 9782753533530

Enseigner les mathématiques en ZEP

recherche sur la géométrie en sixième


Collection(s) | Paideia
Paru le
Broché 213 pages
préface d'Aline Robert
Professionnels

Quatrième de couverture

Enseigner les mathématiques en ZEP

Recherche sur la géométrie en sixième

Peut-on d'améliorer les apprentissages en mathématiques des élèves de ZEP ? Certaines caractéristiques des pratiques enseignantes contribuent-elles, à l'insu même des enseignants, à la différenciation des apprentissages ? Quelles sont les marges de manoeuvre et les ressources dont disposent les enseignants pour favoriser l'accès de tous les élèves aux savoirs ? À quelles conditions ces évolutions sont-elles possibles ?

Autant de questions qui s'inscrivent dans celle, plus générale, de la démocratisation du système scolaire. Si les approches sociologiques de cette question ne manquent pas, une approche didactique telle que proposée dans ce livre, encore peu répandue, donne un autre éclairage, en s'intéressant aux savoirs en jeu.

L'ouvrage présente l'étude des pratiques de deux enseignants de mathématiques en classe de sixième et des apprentissages de leurs élèves, à propos de la symétrie axiale. Un dispositif expérimental original permet de conclure à la possibilité d'améliorer les apprentissages des élèves de ZEP. La question des conditions de l'évolution des pratiques en vue de permettre cette amélioration est posée et soulève, de manière sous-jacente, celle de la formation des enseignants. Enfin, des questions théoriques et méthodologiques sont abordées quant à la description des pratiques enseignantes et des apprentissages en mathématiques.

Cet ouvrage s'adresse aux chercheurs, formateurs et enseignants de mathématiques intéressés par la question des inégalités scolaires, l'étude des pratiques enseignantes et de leurs effets sur les apprentissages.

Biographie

Aurélie Chesnais est maître de conférences en didactique des mathématiques à l'université Montpellier 2 et chercheur au sein du Laboratoire interdisciplinaire de recherches en didactiques, éducation et formation (LIRDEF), équipe ERES (Études et recherches sur l'enseignement des sciences).

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