Histoire et géographie CE2, cycle 3

Un manuel dont la démarche active place l'enfant en situation d'acteur de ses savoirs

Une structure claire

• Des leçons de méthodologie en début d'ouvrage pour donner aux enfants les outils nécessaires à l'observation, la réflexion et l'acquisition des savoirs.
• Toutes les leçons d'histoire et de géographie ont la même structure et comportent :
• de grands documents visuels (photos, cartes, plans, dessins) ;
• des questionnements systématiques pour faciliter un travail oral en classe ;
• un «Le sais-tu ?» pour surprendre les élèves ;
• un lexique pour comprendre les mots de la leçon ;
• un résumé pour synthétiser les connaissances.
• Des pages «je suis...» ou «je vis...» pour mobiliser les capacités d'analyse et d'observation des élèves à l'oral et à l'écrit autour d'une série de documents.
• 1 dépliant avec les frises chronologiques pour se situer dans le temps.
• 1 dépliant avec un atlas pour se situer dans l'espace.

Des rubriques et des documents stimulants

• Des documents toujours pertinents en histoire comme en géographie.
• Des questionnements qui permettent à l'élève de s'exprimer à l'oral et souvent à l'écrit.
• Une incitation à la curiosité avec les anecdotes de la rubrique «Le sais-tu ?».
• Une invitation à entrer dans un paysage ou dans une époque à l'aide d'activités vivantes et variées grâce aux pages «je suis...» ou «je vis...».

L'enfant, plongé au coeur d'une période historique ou d'un paysage, devient l'acteur de son savoir.