Jardiner à l'école pour s'ouvrir au monde : encourager l'autonomie des élèves et les sensibiliser à la nature

Fiche technique

Format : Broché
Nb de pages : 147 pages
Poids : 212 g
Dimensions : 15cm X 22cm
ISBN : 978-2-7101-4726-8
EAN : 9782710147268

Jardiner à l'école pour s'ouvrir au monde

encourager l'autonomie des élèves et les sensibiliser à la nature

De Corinne Martel, Sylvain Wagnon,

Chez ESF sciences humaines

Collection(s) | Je me lance en classe

Paru le 21/03/2024

Broché 147 pages

Quatrième de couverture

Jardiner à l'école pour s'ouvrir au monde

Encourager l'autonomie des élèves et les sensibiliser à la nature

Jardiner permet de connecter les élèves à la nature, de les sensibiliser au développement durable et de mieux connaître la biodiversité. Jardiner encourage aussi la persévérance, la patience et le respect.

À ce titre, le jardinage à l'école offre aux élèves une expérience concrète et riche. Véritable lieu de découvertes, le jardin à l'école permet aux élèves d'appliquer les connaissances apprises en classe : effectuer des mesures, adopter une démarche expérimentale, comprendre le cycle de vie des êtres vivants... Les élèves y développent aussi leurs compétences sociales en travaillant en équipe et en se répartissant les tâches.

Très outillé, ce livre vous donne toutes les indications utiles pour créer son jardin et construire son projet pédagogique innovant et solide.

Bien plus qu'un simple espace vert, le jardin est une source d'inspiration et d'apprentissage enrichissante pour toutes et tous.

Votre compagnon quotidien pour créer et entretenir votre jardin pédagogique.

Biographie

Corine Martel est docteure en écologie, inspectrice de l'Éducation nationale dans le 1er degré, chargée de la mission sciences et éducation à l'environnement et au développement durable pour le département de l'Hérault. Elle forme les enseignants aux problématiques de biodiversité et changement climatique, via notamment l'école dans la nature.

Sylvain Wagnon est agrégé et docteur en Histoire, professeur en Sciences de l'éducation à l'université de Montpellier, responsable du centre d'Histoire de l'éducation de la faculté d'éducation (Cedrhe). Ses recherches sont centrées sur l'histoire des pédagogies d'Éducation nouvelle, les défis actuels des pédagogies alternatives et actives.