Rayon Aspects psychologiques et sociologiques
L'école est-elle responsable de la dyslexie ?

Fiche technique

Format : Broché
Nb de pages : 143 pages
Poids : 204 g
Dimensions : 15cm X 22cm
ISBN : 978-2-490050-53-6
EAN : 9782490050536

L'école est-elle responsable de la dyslexie ?


Collection(s) | Libres pousses
Paru le
Broché 143 pages
traduit de l'anglais par Lomane Lejemtel
préface Bernard Collot
postface Jean-Pierre Lepri
publié par l'Association luxembourgeoise pour la liberté d'instruction
Tout public

Quatrième de couverture

Certains dyslexiques ne développeront jamais de problèmes de lecture, tandis que d'autres en seront affligés toute leur vie. Et si c'était, en fait, l'école qui faisait la différence ? Pourquoi même les meilleures tentatives de remédiation se retournent-elles trop souvent contre les apprenants, suscitant anxiété, dépression et perte d'estime de soi ?

Si nous pouvions comprendre ce qui différencie les dyslexiques qui éprouvent seulement quelques difficultés à apprendre à lire de ceux qui n'y parviennent pas du tout, alors nous pourrions peut-être changer la vie de millions de jeunes. Les dyslexiques adultes sont surreprésentés parmi les personnes les plus créatives et les plus performantes, mais aussi parmi les détenus. Dès lors, offrir à chaque jeune des conditions scolaires épanouissantes aurait des effets positifs non seulement sur les individus mais plus globalement sur la société. Entre 5 et 20 % de la population est dyslexique : comment se fait-il alors que les jeunes qui bénéficient d'une pédagogie qui favorise les apprentissages autodirigés ne développent que rarement, voire jamais, de problèmes liés à la lecture ? Y a-t-il quelque chose, dans la façon dont la lecture est enseignée, le moment où elle est enseignée et peut-être aussi dans le fait même quelle est « enseignée », qui rende plus probable l'apparition de difficultés ? Et si toutes les « solutions » communément proposées faisaient, en réalité, partie du problème, selon quelles sont simplement mises à disposition de l'apprenant ou, au contraire, imposées ?

Une lecture incontournable pour les parents et les éducateurs !

Biographie

Je'anna L Cléments est mère de deux enfants qui ont, depuis leur naissance, mené leurs apprentissages de façon autonome. Défenseuse des droits des jeunes, elle a fondé, en Afrique du Sud, Riverstone Village, la première communauté d'apprentissage inspirée de la Sudbury Valley School. Elle écrit des articles et des livres sur l'éducation alternative, dont Help ! My Kid Hâtes School ! et la série de livres HelpingThe Butterfly Hatch sur les apprentissages autodirigés.

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