L'éducation et la communauté européenne

Question fondamentale, l'éducation projette dans le temps les individus, les sociétés et les Etats tant au niveau de la formation et de la qualification de chacun qu'au niveau des valeurs adoptées et reconnues par tous.L'analyse de la politique éducative au niveau communautaire offre une illustration de la nouvelle relation établie entre l'Union européenne et les états membres, et simultanément, invite à réfléchir sur le rôle de l'état et de ses subdivisions dans le processus intégratif.

Question fondamentale, l'éducation projette dans le temps les individus, les sociétés et les Etats tant au niveau de la formation et de la qualification de chacun qu'au niveau des valeurs adoptées et reconnues par tous. Question nationale, la tradition éducative de chaque Etat membre de l'Union européenne est forte. L'action communautaire se développe depuis une vingtaine d'années sans uniformisation. La logique d'intégration fonctionnaliste a favorisé l'extension de l'intervention de la Communauté mais les moyens employés et leurs traditions juridiques sont originaux. Question devenue européenne par l'application du principe de subsidiarité, la nécessité de la construction européenne a obligé à insérer la politique de l'éducation dans un cadre plus large. En effet, la mise en place d'abord du marché intérieur, puis de l'Union, demande l'établissement de correspondances, de passerelles et un décloisonnement des systèmes nationaux pour obtenir des formations et des qualifications compatibles. L'analyse de la politique éducative au niveau communautaire offre une illustration de la nouvelle relation établie entre l'Union et les Etats membres, et simultanément, invite à réfléchir sur le rôle de l'Etat et de ses subdivisions dans le processus intégratif. Le domaine de l'éducation permet aussi de s'interroger sur l'éventuelle remise en question de la relation entre l'Etat et l'individu en s'appuyant sur l'application du principe de subsidiarité, comme le fondement de l'organisation sociale.