Espaces ruraux et réussites scolaires

En 1977, les huit IUFM du «pôle Sud Est» mettaient en place, sous forme de séminaires, une action de formation de formateurs sur la scolarisation en milieux ruraux et montagnards qui allait durer trois ans, et qui a généré un important projet de recherche, intitulé Observatoire de l'école rurale, destiné à identifier les différents paramètres qui influent sur la réussite scolaire et l'orientation en zones rurales et montagnardes.

Cet ouvrage, le premier d'une série qui devrait en compter cinq, synthétise l'ensemble des interventions réalisées au cours de ces séminaires, et présente l'orientation générale et la problématique de la recherche lancée en 1999 pour suivre de façon nominative pendant cinq ans une cohorte de 2600 élèves des écoles rurales et montagnardes de six départements français comprenant tous les types de ruralité déterminés par l'INSEE. Les quatre volumes suivants rendront compte des résultats de ce suivi de cohorte au fur et à mesure du déroulement de la recherche.

Un tel projet nécessite une équipe conséquente : plus de trente personnes (enseignants, chercheurs, formateurs, membres des corps d'inspection et des personnels de direction, doctorants) participent à ce travail de recherche pluriannuel qui associe actuellement cinq IUFM (Aix-Marseille, Auvergne, Franche-comté, Grenoble, Lyon) et deux laboratoires universitaires (Cermosem-Université, J.Fourier-Grenoble et MTI@SHS-Université de Franche-Comté).