Paru le 01/09/2010 | Broché 133 pages
Professionnels
Le nombre des élèves qui peinent en sixième jusqu'à devoir y abandonner tout espoir est considérable. Heureusement réduire leur nombre par une action efficace en aval serait possible.
Par où passent les voies de la non-réussite à l'école ? Comment chaque jour, dès les premières minutes de classe et tout au long de la première école, la maternelle, s'organisent les déterminants d'un destin évitable ?
Quels sont les points aveugles de la fabrique de l'échec scolaire ? Comment ce que l'enfant est avant l'école, détermine son potentiel d'échec ? Comment l'ignorance de l'école se transforme en ignorance des enfants ? Quels sont ces savoirs exigés et non enseignés qui président au devenir scolaire ?
C'est à ce décryptage de la première heure d'école maternelle, celle qui se met en place de nos jours, que s'essaie l'auteur tout en ayant constamment le souci de formuler des analyses et des suggestions qui permettraient de déjouer ce sombre avenir collectif.
Christian Laroche, instituteur en Section d'Education Spécialisée (S.E.S) à Trappes puis Rééducateur psychopédagogique et enfin Rééducateur dans un Réseau d'Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté (RASED) de Zone d'Education Prioritaire à Corbeil Essonnes puis Evry.
Coauteur avec S. Petit de Apprendre à parler à l'école maternelle et avec D. Brunson et J. Prache de Une pratique de prévention à l'école maternelle, «T'écris-moi ?» L'Harmattan.
