Collection(s) : Exploration
Paru le 25/05/2004 | Broché VII-357 pages
Professionnels
Le jugement professionnel est au coeur des pratiques d'enseignement. Il représente un enjeu crucial pour l'évaluation formative et certificative des apprentissages des élèves. Il oriente le regard sur les compétences professionnelles nécessaires à l'exercice d'une évaluation pédagogique de qualité, inscrite dans un cadre éthique et déontologique. À travers le jugement professionnel, l'ouvrage a pour objectif de mieux comprendre le caractère complexe de l'évaluation située des apprentissages des élèves. Les chapitres présentent des recherches menées dans différents ordres d'enseignement et contextes de formation. Les auteurs ont choisi diverses entrées de problématisation : pratiques de notation, implication de l'élève dans l'évaluation, régulations dans des situations d'évaluation de compétences, négociation des cultures d'évaluation y compris au-delà de la salle de classe.
Cet ouvrage collectif est issu d'un symposium tenu lors des Xlllème Rencontres internationales du réseau de Recherche en Éducation et en Formation (REF) organisé à l'Université de Genève. Il est le résultat des échanges intenses qui ont eu lieu entre les auteurs.
Lucie Mottier Lopez est professeure associée à la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation de l'Université de Genève. Son domaine de recherche porte sur les pratiques d'évaluation et les processus de régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement. Elle a présidé l'ADMEE-Europe entre 2009 et 2013 et dirige le groupe de recherche « Évaluation, régulation et différenciation des apprentissages ».
Walther Tessaro est docteur en Sciences de l'éducation, chargé d'enseignement à la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation de l'Université de Genève. Son champ d'intervention et de recherche porte principalement sur l'évaluation des apprentissages, du point de vue des pratiques enseignantes et des épreuves externes. Il est membre du bureau de l'ADMEE-Europe.
