Les fables de La Fontaine comme on ne les a pas encore lues

Les «Fables» de Jean de La Fontaine peuvent-elles encore recèler aujourd'hui un enseignement que l'on aurait jusqu'ici méconnu ? Ce serait prétentieux de l'affirmer. Elles ont été, depuis le XVII^e siècle, tellement auscultées sous toutes les coutures. On s'est intéressé à l'auteur, le prétendu «bonhomme» La Fontaine, distrait et rêveur, dit-on, comme un stéréotype campe «les poètes» ; puis on a recensé ses sources, tous ces auteurs anciens ou plus récents auxquels il n'a pas hésité à emprunter le sujet de ses histoires. On a exploré son «monde» littéraire, son style, sa poésie, que certains appellent sa «poétique», ou encore ses recettes de fabrication, la «genèse» de ses fables. On s'est extasié devant le «peintre animalier». On a tenté de déchiffrer sa philosophie, sa morale ou encore sa politique à la faveur des leçons de ses fables qui offrent autant d'objectifs que de moyens à l'action. Sauf erreur, cependant, il ne semble pas que l'on se soit jamais interrogé sur l'école de l'information que sont ses fables.

Les fables de La Fontaine comme une école de l'information ? Les a-t-on jamais lues sous cet angle ?