Les maîtres et l'innovation

Les maîtres des écoles manifestent des attitudes fort différentes face aux processus et aux produits innovants. La compréhension des raisons de ce constat conduit, dans une approche plurielle, à considérer des composantes telles que l'histoire personnelle de l'enseignant, le contexte relationnel et institutionnel de son action et les enjeux du changement.