Les reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation

Cet ouvrage étudie les relations entre discours, documents iconiques, gestes et activités à travers l'examen des reformulations pluri-sémiotiques. Il s'appuie sur une approche praxéologique intégrée du langage, qu'illustre, en couverture, la photographie de Brassaï. Elle exhibe une situation complexe où la réalisation de sculptures, à partir d'un modèle, alterne gestes et échanges. On imagine les reformulations pluri-sémiotiques entre maître et sculpteurs appréciant le produit fini ou le processus, et la dimension multi-modale des paroles, avec les mimiques, les gestes para-verbaux accompagnant l'engagement des locuteurs...

Les analyses discursives et interactionnelles montrent que les reformulations (au sens large du terme) participent à la construction négociée de la (re)sémiotisation de l'expérience et des savoirs, dans et par le discours-en-interaction.

Les situations de formation analysées couvrent tous les niveaux de la formation initiale et une grande variété de disciplines, sans oublier la formation professionnelle ou continuée. À tous ces titres, l'ouvrage intéressera étudiants (master, doctorat) enseignants-chercheurs en sciences du langage, didacticiens et spécialistes de sciences de l'éducation sensibles aux processus sémio-linguistiques de co-construction des connaissances.