Collection(s) : Comment faire ?
Paru le 20/04/2006 | Broché 288 pages
Collège (Enseignants)
Lire des récits longs
Faire lire une oeuvre littéraire en entier dans un contexte scolaire est une tâche ardue : comment mobiliser tous les élèves et les aider à surmonter leurs difficultés ? Comment lire en classe le même livre en tenant compte des différences de capacités en lecture des élèves ?
Cet ouvrage présente une démarche qui permet à tous les élèves, quels que soient leur rythme ou leurs difficultés de lecture, de lire un livre de fiction en entier et de le comprendre.
Cette démarche, illustrée de nombreux exemples testés en classe, est constituée de deux volets : des itinéraires différenciés et des activités facilitatrices. Elle a été mise au point et expérimentée grâce à des équipes d'enseignants exerçant dans des établissements le plus souvent situés en Réseaux d'éducation prioritaire (REP). Elle est adaptable du cycle 3 au collège.
Ce livre est ainsi le témoignage qu'une pédagogie résolument orientée vers la réussite de tous les élèves est possible.
L'auteur : instituteur, professeur en collège puis formateur à l'IUFM de Versailles et chargé de cours à l'université de Versailles-Saint Quentin, titulaire d'un doctorat en littérature française, Patrick Joole anime des actions de formation et a publié des articles concernant la didactique et la pédagogie de la littérature.
