Médiation culturelle et didactique des langues

Ce projet de formation à la recherche par la recherche a réuni des représentants de plus 25 pays membres du CELV. Ses résultats font l'objet d'un ouvrage éponyme et de recommandations à l'usage des décideurs. L'ensemble vise à introduire la médiation culturelle dans le débat en didactique des langues.

Alors que la majorité des innovations en didactique des langues se manifeste dans la création de nouveaux outils pour l'enseignement, le projet «Médiation culturelle et didactique des langues» a choisi une autre voie, en adoptant une démarche de formation à la recherche par la recherche. C'est dire qu'il a tenté de résoudre plusieurs défis :

• vivre la pluralité des cultures de formation des enseignants comme une source d'innovation, plutôt que comme un obstacle ;
• adopter un cadre pluridisciplinaire, introduisant des références en usage dans les sciences sociales pour développer une réflexion sur le rôle des langues dans la cohésion sociale ;
• apporter un faisceau de réponses à une question jusqu'à maintenant peu présente dans le champ de la didactique des langues et des cultures «Quelle y est la place de la médiation culturelle ?».

Le lecteur mesurera le degré de réussite de ce projet en lisant l'ouvrage et les recommandations issues de ce projet.

Un réseau de chercheurs centré sur la médiation culturelle, regroupant différentes institutions à caractère européen, doit concrétiser les prolongements de ce projet.