On devient comme on dessine

Sommes-nous armés pour mesurer les enjeux psychologiques qui s'opèrent ?

C'est cette zone d'ombre qu'Evelyne Odier explore avec discernement et générosité. En partageant ses vingt ans d'expériences, de questionnements et de ressentis, elle pose le cadre pour délimiter les champs d'action de l'enseignant et du thérapeute, et décrit les conditions nécessaires au travail de l'expression.

Elle propose des conseils précieux pour renforcer l'impact éducatif de l'atelier et dresse les bases d'une déontologie de nos pratiques pédagogiques.