Pédiatrie

Abreges connaissances et pratique

Pédiatrie

L'ouvrage

En parfaite cohérence avec le programme du deuxième cycle des études médicales (DCEM 2-DCEM 4) et des épreuves classantes nationales (ECN), cet Abrégé « Connaissances et Pratique » rassemble tous les items traitant de la pédiatrie.

Cette 4^e édition entièrement renouvelée sur le fond et sur la forme propose un contenu allégé, avec adoption d'un plan systématique, facilitant l'apprentissage.

¤ La partie « Connaissances » privilégie une approche multidisciplinaire indexée sur un ou plusieurs items du programme.

- Les objectifs pédagogiques présentent les définitions des items étudiés.

- La rubrique « Pour bien commencer » justifie le choix des objectifs.

- Le « Point de vue de l'expert » traduit ce qui, dans l'expérience de celui-ci, est susceptible d'être évalué dans un cas clinique.

- La rubrique « Actualités pour le futur » propose des pistes de réflexion, permettant une actualisation anticipée des acquis de la spécialité pour les années à venir.

- Le renvoi aux conférences de consensus et d'experts, des algorithmes, des tableaux, ainsi qu'une iconographie couleur complètent cet ensemble didactique.

¤ La partie « Pratique » regroupe 20 dossiers cliniques commentés, qui offrent à l'étudiant un véritable outil d'entraînement et d'auto-évaluation.

Le public

¤ Les étudiants en DCEM pour une préparation efficace aux ECN.

¤ Les internes, les pédiatres et les médecins généralistes souhaitant une mise à jour de leurs connaissances.

Les auteurs

Cet ouvrage est le fruit du travail d'une équipe de professeurs d'université et praticiens hospitaliers (PU-PH), pour la plupart membres du Collège des enseignants de pédiatrie.

Cette nouvelle édition a été conçue, rédigée et réalisée sous la direction d'Antoine Bourrillon et Grégoire Benoist, respectivement PU-PH, chef du pôle de pédiatrie aiguë et de médecine interne de l'hôpital Robert-Debré, et interne DES de pédiatrie.

La confrontation de leurs exigences réciproques a eu pour objectif de mettre en lien les attentes des enseignants universitaires, et les impératifs des réponses attendues par les étudiants, en stricte adéquation avec les objectifs des ECN.