Pratiques orales de la langue à l'école

La construction du langage oral à l'école est aujourd'hui abordée pour elle-même et non plus comme subordonnée aux apprentissages liés à l'écrit. Les programmes de 2002 placent les compétences relatives à l'utilisation du langage oral au premier rang de celles que l'élève doit acquérir.
Au travers d'exemples de séquences, l'ouvrage de Claude Le Manchec propose de mettre en oeuvre de manière concrète et dans différents champs disciplinaires, des moments de langage pendant lesquels les acquis linguistiques implicites deviennes l'objet d'exercices spécifiques et constituent le matériau même de l'activité de la classe.
Éclairé par un regard sur les évolutions de la recherche dans ce domaine et sur le cadre institutionnel de l'apprentissage, cet ouvrage s'adresse en priorité aux enseignants de cycle 3 et se place dans la perspective de l'indispensable liaison avec la classe de 6^e. Il est complété par un ensemble d'outils, glossaire, bibliographie commentée, éléments d'évaluation.