Rayon Systèmes éducatifs et politique de l'éducation
Réformer les disciplines : les savoirs scolaires à l'épreuve de la modernité : 1945-1985

Fiche technique

Format : Broché
Nb de pages : 273 pages
Poids : 438 g
Dimensions : 16cm X 24cm
ISBN : 978-2-7535-3595-4
EAN : 9782753535954

Réformer les disciplines

les savoirs scolaires à l'épreuve de la modernité
1945-1985


Collection(s) | Histoire
Paru le
Broché 273 pages
postface de Jean-Michel Chapoulie
Public motivé

Quatrième de couverture

Réformer les disciplines

Les savoirs scolaires à l'épreuve de la modernité 1945-1985

En France, comme dans tous les pays développés, la Libération ouvre une période de déploiement d'une ambition modernisatrice dont l'école est un des leviers essentiels. Associée aux profonds bouleversements économiques, scientifiques et techniques, la modernité se manifeste dans la nouvelle organisation sociale, les moeurs, les modes de vie, la quotidienneté, ainsi que dans la constitution du système éducatif. Elle s'accomplit également dans la nécessaire adaptation des enseignements, de leurs contenus et de leur organisation d'ensemble. S'appuyant sur l'étude de cinq disciplines particulières (français, mathématiques, sciences physiques et naturelles, technologie, éducation physique et sportive), l'ouvrage s'attache à saisir les dynamiques des réformes des savoirs scolaires effectuées jusqu'au milieu des années 1980, ainsi que les discours d'acteurs individuels et collectifs qui les ont portées. Adoptant une perspective curriculaire, il retrace l'évolution de la place et de la légitimité respective des différentes disciplines et tente d'appréhender les rapports de force entre elles (et entre leurs acteurs) ainsi que les éventuelles remises en cause des hiérarchies disciplinaires.

Cet ouvrage offre ainsi aux chercheurs, enseignants et responsables du système éducatif une analyse distanciée et critique sur les évolutions conjuguées des enseignements et sur les conditions de possibilité des réformes des savoirs scolaires.

Biographie

Renaud d'Enfert, maître de conférences (HDR) en histoire des sciences à l'université de Cergy-Pontoise, est spécialiste de l'histoire de l'enseignement scientifique et technique aux XIXe et XXe siècles (Laboratoire EST- GHDSO, université Paris-Sud).

Joël Lebeaume, professeur en sciences de l'éducation et didacticien à l'université Paris-Descartes, est spécialiste de l'éducation scientifique et technologique (Laboratoire EDA, Sorbonne Paris Cité).

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