Attention fragile

N° 2- SpécifiCITéS - Janvier 2010

Attention fragile !

L'expression « enfant fragile » a envahi l'espace éducatif.

Elle constitue la désignation des enfants auxquels s'adressent les dispositifs de réussite éducative. Mais cette désignation singulière prolonge une histoire de l'adjectivation de l'enfant et de l'adolescent à la fois dans les domaines psychiatrique, éducatif et scolaire. La notion « d'enfant fragile » n'en est-elle pas l'héritière ?

Réfléchir à la notion de « fragilité », c'est d'abord mettre en discussion des présupposés pédagogiques : celui de préalables aux apprentissages par exemple.

En tentant d'éclairer ce concept, les contributeurs interrogent un mot-valise, consensuel, mais trop souvent vide de sens.

Ils invitent ainsi à la plus grande prudence envers les différentes désignations dont on sait combien, à l'École, elles ont contribué à ségréguer les enfants et les adolescents issus le plus souvent de milieux populaires.