Collection(s) : Le point sur...
Paru le 12/04/2017 | Broché 112 pages
Public motivé
Le point sur... Pédagogie
Évaluations formative et certificative des apprentissages
Comment les évaluations formative et certificative peuvent-elles se mettre au service des apprentissages des élèves et de leur reconnaissance sociale et institutionnelle ?
- Quelles sont les synergies possibles entre ces deux fonctions de l'évaluation ?
- Quels sont les principaux enjeux d'une évaluation, moyen d'enseignement parmi d'autres ?
Cet ouvrage tente de répondre à ces questions en faisant le bilan d'un ensemble de travaux majeurs qui ont contribué à penser l'évaluation par rapport à des enjeux d'apprentissage et d'enseignement en classe. Il s'adresse aux étudiants en Sciences de l'Éducation, aux futurs enseignants et enseignants chevronnés. Il intéressera aussi les formateurs d'enseignants en apportant une synthèse claire et en pointant des questions vives au coeur de problématiques actuelles.
Lucie Mottier Lopez
Après avoir été enseignante à l'école primaire en Suisse romande, et très impliquée dans des réformes scolaires, Lucie Mottier Lopez est aujourd'hui professeure à l'Université de Genève. Elle dirige le groupe de recherche EReD « évaluation, régulation et différenciation des apprentissages en situation scolaire et de formation ». Elle est l'auteure de : La régulation des apprentissages en classe (De Boeck, 2012). Elle a présidé l'ADMEE-Europe de 2009 à 2013.
